實驗高中教育理念

　　臺灣公立及私立高中都已經非常普遍而且成效卓越，但是進入大學選填志願時，常常聽到應屆畢業生說：『不知道要選甚麼科系才好。』就是因為尚未培養出自己將來進入社會工作的興趣發展。有鑒於此，森優生態實驗教育所申請之高中部並非是一般升學導向的高中，而是以專攻設計科目為主軸的高中部。

　　初期先以工業設計為主，之後擴展至其他領域的設計項目。為什麼選擇工業設計?

（一）連貫森優國小國中部的教學內容主軸「生活化的實作能力」，而廣義的工業設計即是解決問題的衍生。

（二）國小與國中的手作藝術課著重在美學與工藝領域，成為高中部工業設計的基礎教育搖籃。

（三）台灣當下的年輕人普遍存在自我定位不明的迷惘中，生活不知為何而戰。希望藉由培養設計人才將台灣從長達數十年的「代工」工廠模式走向「品牌」設計之路，猶如北歐小國芬蘭帶給世界的驚艷一般。

（四）國際觀，擴展視野。高中部三年間每年至國外設計學院短期進修，藉此吸收世界新知與新觀點，經過不同文化的衝擊與震盪，會激出更多的創意靈感。

（五）我想藉此闡述另一種不同實驗教育的想法，實驗教育應該是要有「目的性」，當目的確立之後，課程設計才會完備，才能提供學生們完整的學習脈絡。

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